Attention Deficit Hyperactive Disorder:
신경행동 발달장애 질환, Neurobehavioral developmental disorder: 어린아이에게 주로 관찰되는 질환으로서 충동적이며 주의력이 결핍되어 있고 그리고 과잉행동적 모습이 관찰된다. 인간관계와 학습활동 그리고 사회생활에 지장을 주며 흔히 “문제아” 로 분류된다.
ADHD: 7.6% of
1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
주의력-결핍 및 과잉행동장애(ADHD: Attention Deficit/Hyperactivity Disorder)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요한 특성이다. 이러한 일차적인 문제로 인해서 이차적으로 학습수행, 또래와의
집중력과 충동조절이 아동들의 결함을 더 잘 설명한다는 주장으로 미국정신의학회에서는 이 질환을 주의력결핍장애(Attention Deficit Disorder: ADD, DSM-Ⅲ) 라고 부르게 되었다. 그 후 과잉행동증도 무시할 수 없다는 반론이 제기되어 개정되면서 주의력 결핍과잉행동장애(ADHD)로 변화하였다.(DSM-Ⅲ-R ,1987; DSM-
Ⅰ. 서론
주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요한 특성이다. 최근에는 유아기나 아동기에 주의가 산만하여 과제에 집중하는데 어려움을 가지는 사례가 더욱 빈번하게 보고되고 있는데, 아
두드러지게 나타난다. 예를 들어 수업이나 과제에 대해 금방 싫증을 낸다든지, 수업 중에 아무것도 하지 않고 그냥 가만히 멍하게 있는 경우도 적지 않다. 과제의 양이 많거나 문제가 어렵거나 복잡할 경우에 쉽게 포기해버리는 행동을 보인다. 주의력 문제에 대한 진단기준의 개요는 다음과 같다.
행동을 보인다 등), 과잉행동(목적 없이 이리저리 움직인다 등)의 특징을 보이며, 부주의 우세형, 충동성 우세형, 두 가지 면이 동시에 보이는 혼합형으로 분류된다. WHO의 ICD-10에서는 과잉행동장애라고 부른다.
1. 주의력의 문제
ADHD 아동은 또래에 비해 집중력의 지속 시간이 짧고, 쉽게 다른 자극
Ⅰ. 서론
주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)는 아동의 발달상 흔히 볼 수 있는 행동장애의 하나로써 주의집중력 부족, 충동적인 행동, 그리고 과잉활동 성향이 주요한 특성이다. 최근에는 유아기나 아동기에 주의가 산만하여 과제에 집중하는데 어려움을 가지는 사례가 더욱 빈번하게 보고되고 있는데, 아
행동장애는 정신지체 등의 다른 장애와 중복되어 나타나는 경우가 많고, 장애아동들은 여러 유형의 문제행동들을 일시적으로 나타내기도 하므로 정서 및 행동장애는 정의하기가 어렵다. 이 장에서는 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
행동, 자리이탈, 수업 방해, 지시 불이행 등 부적응 행동이 다소 줄어들게 하고 다른 사람과 어울릴 수 있는 효과를 얻도록 적절한 치료를 병행해야 한다.
4. ADHD와 Self-handicapping의 개념
정길순(2005)은 “주의력 결핍/과잉행동장애(Attention Deficit / Hyperactivity Disorder, ADHD)는 아동기에 가장 일반적으로
장애에 대한 분류와 장애에 대한 인구학적 분포가 결코 예사롭지 않음을 실감하게 되었으며 아울러 그에 따른 정책적 지원이나 국민의 장애인에 대한 의식 구조도 아직 미흡한 수준에 머물러 있음을 알게 되었다. 광범위한 장애 유형 중에서 유독 발표자가 아동기 정신장애와 정신지체-자폐아,,ADHD를